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martes, 6 de noviembre de 2018

Tutor en Red 3x1



Para finalizar y a modo de despedida sobre el curso realizado reflejar la experiencia compartiendo brevemente la reflexión a través de este póster digital.
Agradecimientos por lo aprendido... "Siempre parece imposible hasta que se hace"_Nelson Mandela

TUTORES EN RED de Cristina Sánchez

criscariocas@ 

domingo, 28 de octubre de 2018

"Mentoriza un Tutor/ra"

A continuación, una presentación sobre las reflexiones, consejos, anécdotas,... extraídas de una videoconferencia realizada entre cuatro tutores del Intef, con experiencia en la tutorización en Red. También, se puede acceder al vídeo a través de la interacción en color lila o en el siguiente enlace


Cuestionario gamificado Kahoot: Tutores en Red @



A continuación os presentamos un cuestionario gamificado utilizando una herramienta genial "Kahoot". Podrás responder a preguntas relacionadas con los contenidos de la formación elearning y la tutorización en línea, de forma amena y divertida con tu móvil o en equipo.

QUESTIONARIO GAMIFICADO TUTORES EN RED @


                                               Procedencia de la imagen pixabay




criscariocas@

Rúbrica para la Infografía de la Tutorización Online

Licencia de Creative Commons
criscariocas.blogspot.com/2018/10/rubrica-para-infografia-de-la.html

A continuación se poprone un rúbrica que puede ayudar en la evaluación o valoración de un artefacto tic muy utilizado en el campo educativo por la concreción y síntesis de contenidos que nos puede ofrecer, concretamente en este caso de la Tutorización Online.


También podemos visualizarla online a través de Rubistar en el siguiente enlace:
Rúbrica para una infografia de la tutorización online



RÚBRICA INFOGRAFÍA DE LA TUTORIZACIÓN ONLINE
Indicadores Óptimo 3 puntos Aceptable 2 puntos Superable 1 punto Necesita mejora 0 puntos
Presentación del diseño gráfico La organización del conjunto de elementos (datos, imágenes, gráficos, tipografía cinética,...) transmite la idea o emoción pertinente e invoca a la lectura de forma sencilla y asequible. Algunos de los elementos del conjunto (datos, imágenes, gráficos, tipografía cinética,…) contiene la idea o emoción y parte de la presentación invoca a la lectura de forma sencilla y asequible. Los elementos carecen de idea de conjunto (datos, imágenes, gráficos, tipografía cinética,..), presentan ideas sin conexiones y la lectura se invoca de forma confusa. Carece de los elementos básicos (datos, imágenes, gráficos, tipografía cinética,…), por lo que no se perciben ideas y la lectura resulta prácticamente inasequible.
Herramienta digital utilizada La herramienta utilizada es de alta calidad y renueva la plantilla integrando diferentes recursos multimedia. La herramienta utilizada es bastante adecuada y utiliza algunas posibilidades de una plantilla con enriquecimiento de algún recurso multimedia. La herramienta utilizada puede ser apropiada pero presenta una plantilla con escasas modificaciones y enriquecimiento de recursos multimedia. La herramienta utilizada no es la más apropiada y/o presenta una plantilla sin modificaciones ni enriquecimiento de otros recursos multimedia.
La forma y estructura del contenido, redacción y ortografía Título directo y atractivo.
La fuente y paleta de colores excelente.
Se respeta la redacción y ortografía.


El título directo y recurrente.
La fuente y paleta de colores aceptable.
Se respeta la redacción y ortografía.


El título poco atrayente, aunque está relacionado con el contenido.
La fuente y paleta de colores mejorable.
Precisa mejora en la redacción y/o no aplica normas ortográficas.


El título resulta poco atrayente o carece de relación con el contenido.
La fuente y paleta de colores inadecuada.
Necesita mejora en la redacción y/o no aplica normas ortográficas.
Síntesis de la información relevante, ideas principales La información establece claramente las cinco funciones principales del tutor en red, de forma concisa y explicativa. La información establece casi la mayoría de las funciones del tutor en red de forma bastante concisa y explicativa. La información no establece las principales funciones del tutor en red de forma o son demasiado extensas e imprecisas. La información no establece las principales funciones del tutor en red o son muy extensas e imprecisas.
Creatividad y originalidad Destacan los rasgos creativos y el producto contiene una gran originalidad, provocando un impacto visible de carácter ingenioso en las redes comunicativas. Se denotan algunos rasgos creativos y el producto contienen cierta originalidad que puede provocar un impacto visible en las redes comunicativas. Apenas se aprecian rasgos de creativos y el producto final no es original careciendo de impacto visible en las redes comunicativas. No se aprecia ningún rasgo creativo y el producto final no es original, difícilmente puede mostrar impacto en la redes comunicativas.
Registro de autoría y licencia de la obra Cita correctamente las fuentes de obtención de información y procedencia o autoría de las imágenes utilizadas. Cita la mayoría de las fuentes de obtención y procedencia o autoría de las imágenes utilizadas. Cita alguna fuente de información pero no se menciona la procedencia o autoría de las imágenes utilizadas No se citan las fuentes de información ni se menciona la procedencia o autoría de las imágenes.



criscariocas@

sábado, 27 de octubre de 2018

Video tutorial para ayudar a solucionar una incidencia


Unas de la funciones del Tutor en Red consiste en aportar soluciones al alumno o resolver la dudas que se puedan generar. Debido a que en algunos casos las palabras son insuficientes para la explicación procesual, se hace imprescindible para una respuesta rápida de ayuda la grabación de un vídeo.
En este caso, para esta tarea hemos elegido la grabación de un videotutorial para resolver la incidencia de cómo insertar o embeber una presentación creada en Genially en nuestro blogger, mediante unos sencillos pasos.
Para ello hemos utilizado un Vokoscreen, aplicación de sofware libre que nos permite grabar de forma sencilla en sistema operativo Linux.


 

criscariocas@

lunes, 22 de octubre de 2018

Nube de la funciones del tutor


La nube de palabras nubes de palabras es una interesante actividad que nos permite crear palabras con formas de dibujo.

En este caso, hemos utilizado la aplicación "creatufrase", una interesante herramienta que nos ha permitido hacernos conscientes de las funciones del tutor en una formación online. 

Para ello hemos utilizado vocabulario inspirador para esta figura.



                                                                                               criscariocas@

miércoles, 17 de octubre de 2018

Reflexiones sobre la Comunicación en la Acción Tutorial

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Reflexiones sobre la Comunicación en la Acción Tutorial by criscariocas@ is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en https://criscariocas.blogspot.com/.

La comunicación online se está revalorizando con motivo de una evolucion en el lenguaje codificado, a menudo observamos cada vez nos expresamos mejor en este medio y somos capaces de elaborar mensajes más precisos y que aportan contenidos de “comunicación transpersonal” de manera inmediata y altamente eficaz. Debemos tener en cuenta que cada individuo es diferente y conecta de manera infinitamente diversa en este espacio comunicativo virtual. El papel del tutor sea clave ya que es el único medio de contacto debiendo ser altamente preciso y cuidadoso.

Entre el tutor y alumno debe coexistir un proceso transmitir-se y entender-se mutuamente para que exista un proceso comunitativo”


 
Procedencia de la imagen pixabay

Por otro lado, resulta también imprescindible el uso adecuado del tipo de comunicación para potenciar su eficacia ante las necesidades que se detecten. Actualmente la comunicación más demanda se muestra a través de chat y mensajería instantánea, que en alguno casos puede llegar a causa saturación por exceso de información continuada.

Es aquí donde juega un papel fundamentamental en la comunicación asincrónica entre otros factores,“la accesibilidad permanente” que impide la desconexión en el proceso de comunicación durante la formación e-learning en alumno y profesor. Por este motivo, entendemos que la interacción más apropiada para este caso sea la mediante el mensaje de duda o aclaración y el establecimiento de foros grupales, siempre y cuando la información sea concreta y aclaratoria.

Por último precisar que entre algunas herramientas que más interesares mencionaremos por su carácter práctico compartido y funcionalidad el Padlet, Google drive y el Doodle.

                                                                                                   criscariocas@